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学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志

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发表于 2016-2-23 20:30:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 幼儿钢琴 于 2016-2-23 20:38 编辑

                                                                学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志

  音乐人才的成功,取决于对音乐热爱的程度。

  孩子小时候适当逼逼是可以的,孩子长大后,只能依靠他自己对音乐的热爱而继续前进了!如果从小不对孩子施行音乐素质教育,没有让孩子热爱音乐,孩子长大后,离了父母的管束,就没有前进的动力了!

  音乐应试教育的考级路最大的问题是,只顾练手指,不揭示音乐内涵,不提高孩子的音乐感受力,孩子对音乐失去敏感,对音乐无动于衷,一年就练这几支考级曲子,音乐感觉已经麻本,稍有点兴趣也被彻底磨灭,音乐无法打动孩子,孩子谈何对音乐的兴趣?唯有憎恨与逃离!这也是大部分琴童10级证书到手后,再也不想碰琴的根本原因。

  音乐素质教育侧重于训练孩子的感受力,对音乐"四要素",音高丶节奏丶强弱丶音色等方面的把控达到较高的水平,他们普遍对音乐敏感,对音乐所表达的意境心领神会,他们容易被音乐打动。一旦孩子的心弦被音乐所拨动,孩子对音乐的热爱就会与日俱增,最后往往会出现,你把他从琴凳上赶也赶不下来的局面!各位想想,这样的孩子走了专业,肯定前途无量!

  所以,两相对比,音乐应试教育最大的问题是,学生音乐上无进步,五音不全无法改变,学生对音乐丧失兴趣。而音乐素质教育最大的优势在于,学生音乐素质高,音乐感觉好,五音不全可以根治,学生离不开音乐!

  学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志。

                                                                                 2016.02.23.

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